Examens psychologiques avec des questions spécifiques (par ex. maturité scolaire, surdouance, AD(H)S, etc.) Psychothérapie (thérapie par le jeu) avec des adolescents et des enfants, ainsi que thérapie familiale. Thérapie de groupe psychodrame.
- Délai d'attente : moins de 2 semaines
- Caisse maladie : Couverte par l'assurance de base
- Accessible en fauteuil roulant : Non
- divers
- Allemand
Pendant mon stage de psychologie au service de psychiatrie pour enfants et adolescents, j'ai poursuivi ma formation psychanalytique pour enfants et adultes et j'ai suivi une analyse de plusieurs années. Mais en travaillant avec des enfants, je me suis rendu compte qu'il me manquait quelque chose. Entre-temps, en tant que psychologue salarié, j'ai eu l'occasion de suivre une formation en thérapie systémique à Heidelberg, à laquelle s'est ajoutée une formation en supervision systémique. Ma position de travail est marquée par le fait que l'enfant est souvent le porteur de symptômes de quelque chose qui ne fonctionne pas (ou plus) aussi bien dans le système familial, par exemple la communication...(voir aussi : P.Watzlawick et al. La communication humaine) : Les problèmes psychiques ou sociaux peuvent donc résulter d'une communication peu claire ou inexistante au sein de la famille. Chez les enfants et les adolescents, cela peut aller jusqu'à les empêcher d'utiliser leur bon potentiel intellectuel et créatif, car ils sont bloqués. Mon objectif est d'activer et d'entraîner avec les personnes concernées les ressources individuelles et sociales bloquées ou en friche. Cette collaboration avec les membres de la famille concernés a un effet positif sur les aspects suivants : Perception de soi, autorégulation, confiance en soi, résolution de problèmes, bien-être physique, capacité d'apprentissage, de travail et de performance, etc. Bien entendu, d'autres facteurs jouent souvent un rôle dans l'apparition et le développement d'un symptôme ou d'un problème chez un enfant ou un adolescent. Il peut s'agir de facteurs génétiques ou pathogènes chez l'enfant ou l'adolescent lui-même. Mais ce qui me semble très important, c'est la manière dont les enseignants gèrent les symptômes ou le syndrome de l'enfant ou de l'adolescent. C'est pourquoi il me tient à cœur d'impliquer également des personnes qui ont toutes un lien avec l'enfant ou l'adolescent.
Symptômes
- - AD(H)S
- - Troubles dissociatifs
- - Trouble de la personnalité
- - Troubles somatoformes
- - Agression
- - Troubles du développement
- - Trouble de stress post-traumatique
- - Troubles de la parole
- - Trouble anxieux
- - Troubles alimentaires
- - Psychose
- - Dépendance
- - Autisme
- - Troubles de la mémoire
- - La schizophrénie
- - Deuil
- - Blocages
- - La violence
- - Troubles du sommeil
- - Traumatisme
- - Borderline
- - Surdoués
- - automutilation
- - Trouble obsessionnel-compulsif
- - Burnout
- - Haute sensibilité
- - Trouble sexuel
- - Dépression
- - Narcissisme
- - Problèmes sexuels
Situations
- - La solitude
- - Difficultés scolaires
- - Problèmes d'éducation
- - Le stress
- - Difficultés familiales
- - Pensées suicidaires
- - Identité de genre
- - Crise de la vie
- - Thèmes de vie
- - Migration
- - Chômage
- - Harcèlement moral
- - Problèmes relationnels
- - Divorce/séparation
Méthodes, disciplines
- - Psychologie de l'enfant et de l'adolescent
- - Interprétation des rêves
- - Psychologie clinique
- - Intervention de crise
- - Coaching
- - Conseils de vie
- - Psychothérapie analytique
- - Techniques de relaxation
- - Consultation en ligne
- - Conseil en éducation
- - Psychodrame
- - Thérapie familiale
- - Psychothérapie
- - Procédures imaginatives
- - Thérapie systémique
Groupes cibles
- - Adultes
- - Les jeunes
- - Enfants
- - Familles
Titre de spécialité SBAP
- - Psychologue spécialiste SBAP en psychologie de l'enfance et de l'adolescence
- - Psychothérapeute SBAP
Qualifications supplémentaires
- - Superviseur